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교육학 정리66

협동학습의 장단점과 유형 협동학습 공동의 목표를 성취하기 위해 구성원간의 긍정적인 상호작용을 통하여 학습하도록 하는 활동 협동학습의 원리 1. 긍정적 상호의존성 : 집단의 성공을 위해 자신뿐만 아니라 동료들도 과제를 성공적으로 수행할 수 있도록 돕는 관계 형성2. 개별책무성 : 학생 개개인에게 집단 목표의 성취를 위해 일정한 책임을 지도록 한다.3. 대면적 상호작용 : 서로 마주보며 의사소통 할 수 있도록 한다.4. 사회적 기술 : 서로 배려하고 존중하면서 상호작용5. 집단 과정 : 학습의 중간과 종료 후 구성원끼리 자신들의 학습이 얼마나 이루어지고 얼마나 노력했는지에 대해 토론하고 평가 적용 ☞ 집단목표 제시, 역할 분담, 집단 보상 실시 효과 1.학업성취의 향상-수행능력이 높은 학생 : 학습과제를 설명하는 과정에서 학습내용을.. 2020. 6. 16.
토의·토론 학습법 토의·토론 학습법 토의 : 특정 주제에 대해 여러 사람들이 정보와 의견을 나누고 문제를 해결하는 활동토론 : 특정 주제에 대해 서로 다른 의견을 주장하는 사람들이 자신의 주장을 정당화하고 설득하는 활동 교사의 역할안내자, 촉진자, 조정자, 요약정리자 장단점 장점 1. 학습의 심층적 이해 : 서로의 의견을 나누는 과정에서 자신의 생각을 명료화하고 타당함을 검증하는 기회를 갖는다.2. 고차원적 사고기능 습득 : 분석적 사고, 비판적 사고, 의사소통 능력3. 배려와 존중의 태도 신장 : 합의점을 찾아가는 과정에서 서로의 의견을 존중하고 배려4. 협업 능력의 신장 : 구성원들과 함께 주제를 탐구하고 해결하는 과정을 통해... 단점 1. 많은 시간이 소요되며 직접 참여할 수 있는 인원이 제한적이다.2. 지식의 체.. 2020. 6. 15.
조나센의 구성주의 학습환경 설계 모형, 자원기반학습 조나센의 구성주의 학습환경 설계 모형 조나센의 이론은 문제나 프로젝트를 중심으로 활동을 진행하고 이에 적합한 학습지원 도구나 자원을 제공하도록 구성되어 있습니다. 지원 체제 1. 문제, 프로젝트 : 지식을 구성하는 문제이며 지식은 통합적이고 맥락적이다.2. 관련 사례 : 학습자의 경험이 부족할 경우 이해를 도울 수 있는 관련 사례를 제공3. 정보 자원 : 학습자가 문제를 해결하는데 필요한 정보를 적절히 제공4. 인지도구 : 학습자가 실제 문제를 해결해 가는 인지과정을 지원하고 촉진하는 도구 제공5. 대화와 협동을 위한 도구 : 컴퓨터 매개 통신 수단을 통해 학습자들은 서로의 지식과 정보를 교환하고 협력할 수 있다.6. 사회적, 맥락적 지원 : 학생들의 학습을 안내하고 지원해 줄 수 있는 안내 및 지원 체.. 2020. 6. 15.
교수이론-문제중심 수업이론(PBL수업) 문제중심학습(PBL) 복잡하고 비구조화된 문제가 제시되고, 협동학습과 자율학습을 통하여 학습자 스스로 문제해결방안을 찾아내도록 하는 수업방식입니다. 상황학습은 배운 내용을 토대로 다양한 구체적인 상황을 제시하여 적용의 기회를 제공하였다면, 문제중심학습은 학습의 시작 단계에서 사용됩니다. 특징 1. 문제의 특징 복잡한 문제 : 협동학습을 통하여 해결할 수 있는 문제비구조화된 문제 : 다양한 해결방안을 만들어 낼 수 있는 문제실제적 문제 : 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 문제통합교과적 문제 : 다른 교과의 지식과 연결할 수 있는 문제 2. 학습자 중심 : 학습자가 문제 해결 과정과 결과에 대하여 책임을 지도록 지도, 평가에서 학습자의 견해가 반영되도록 하는 수업방식 3. 협동학습과 자기주도적 학습 : 문제.. 2020. 6. 15.
교수이론 - 여러가지 구성주의 교수이론 구성주의 교수이론 여러가지 구성주의 교수이론에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 인지적 도제이론 전문가의 인지과정과 문제해결방법을 모델로 하여 학습자 자신의 새로운 문제해결 방안을 모색할 수 있게 해주는 수업방법입니다. 따라서 인지적 도제이론은 메타인지적 기술과 지식의 습득을 목표로 하여, 교사와 학습자가 협력관계를 유지하며 지속적으로 문제 해결을 위해 노력해야 한다고 하였습니다. 전개 단계 1. 모델링 : 교사나 매체를 활용하여 문제 해결과정에 대한 시범을 보인다.2. 코칭 : 학습자의 해결 과정을 점검하여 오류나 오해를 확인하고 수정한다.3. 스캐폴딩 : 학생이 해결과정에서 어려움을 겪으면 교사가 적절한 도움을 제공한다.4. 명료화 : 학습자가 자신의 문제해결과정과 전략 등을 시범을 보이거나 명료하게 설.. 2020. 6. 14.
교수이론 - 구성주의 교수이론 구성주의 교수이론 구성주의 이론은 객관주의 이론을 비판하며 등장하였습니다. 객관주의는 지식을 고정된 '불변하는 본질'로 인식하였지만 구성주의에서 지식은 '끊임없이 변화하는 구성체'로 생각하였습니다. 따라서 반복적이고 기계적인 학습은 무의미하며, 학습자 스스로 경험을 통하여 지식을 재구성해 나가야 한다고 하였습니다. 교수설계 원리 학습이 이루어질 수 있는 복잡하고 다양한 상황을 제공하고, 학습자가 사회적 상호작용을 통해 문제를 해결해 나가는 과정에서 지식의 의미를 이해하고 이를 적용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르도록 하는 데에 교수설계의 초점을 두었습니다. 1. 학습자 중심의 학습 환경 설계 : 학습자가 학습목표 및 계획, 학습전개와 평가에 참여하도록 하여 학습의 주체가 될 수 있도록 설계해야 한.. 2020. 6. 14.
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