반응형 교육학 정리/교육과정8 멕닐의 방어적 수업 방어적 수업 방어적 수업은 교사와 학생의 상호작용이 제대로 되지 않으며 교사가 주도권을 지니고 학생을 억압한다는 이론이다. 맥닐은 방어적 수업이란 교사들이 학급 내의 규율을 유지하고 자신을 지키기 위해 학생들의 반응을 줄이는 방향으로 교과내용을 제시하는 수업방식이라고 설명하였다. 한 명의 교사가 수십 명의 학생들을 가르치는 학급상황에서 교사는 학생들로부터 자신을 지켜야 한다는 방어적 수업으로 나타나며, 생활지도에서는 학생다움을 요구하는 각종 규제로 구체화된다. 교사들이 강의식 수업을 선호하는 것도, 학생을 통제하는 강의전략을 구사하여 학생의 반응을 막는 것도 모두 방어적 수업의 일환이라고 볼 수 있다. 방어적 수업의 강의전략 1. 단편화 : 어떠한 주제든지 단편화시켜 연결되지 않는 내용으로 만드는 것 2.. 2020. 7. 7. 교육과정 개발모형 Part.4 쿠레레, 아이즈너 교육과정 재개념 주의 모형 Pinar의 쿠레레 교육과정과 아이즈너의 예술적 비평모형에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 재개념 주의 모형들은 타일러의 모형을 비판하며 등장하였습니다. Pinar의 쿠레레 교육과정(자서전적 모형) 파이나는 실존주의 교육철학의 영향을 받았으며, 종래의 학교가 지배권을 갖고 학생들을 억압하기때문에 교육은 학생들을 미치게 하는 것이라고 하였습니다. 따라서 학생들이 학교의 억압에서 벗어나 자신의 존재에 대한 각성과 자신의 삶에 대한 성찰에 주목해야한다고 하였습니다. 쿠레레 파이나는 교육과정을 체험과 반성의 과정이라고 정의하여 쿠레레(Curere)라고 하였습니다. 쿠레레란 길을 따라 달리면서 갖는 체험의 과정이라는 의미를 가지며 아이들이 읽고, 생각하고, 느끼며, 배우는 과정에서 삶의 .. 2020. 6. 11. 교육과정 개발모형 Part.3 역행설게모형, 학교중심 개발모형 교육과정 개발모형 Part.3 위긴즈와 멕타이의 역행설계모형과 스킬벡의 학교중심 교육과정 개발모형에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 위긴즈와 멕타이의 백워드 설계모형 백워드 설계 모형은 교육목적, 평가, 내용, 학습방법의 일관성있는 통합을 통해 학생들의 지식에 대한 심층적인(영속적인) 이해와 효과적인 전이를 목적으로 하고 있으며, 타일러의 모형을 보완하였습니다. 따라서 타일러의 합리적 개발모형과 브루너의 학문중심 교육과정에 뿌리가 있습니다. 영속적인 이해의 6가지 측면설명 : 어떤 사건이나 사실을 설명할 수 있는 능력해석 : 의미있는 증명이나 설득을 할 수 있는 능력적용 : 새로운 상황이나 맥락에 효과적으로 사용하는 능력관점 : 비판적이고 통찰력 있는 견해공감 : 타인의 감정과 세계관을 수용할 수 있는 능.. 2020. 6. 10. 교육과정의 유형 Part.2 학문중심, 인간중심 교육과정의 유형 Part.2 학문중심 & 인간중심 학문중심 교육과정과 인간중심 교육과정에 대하여 알아보겠습니다. 학문중심 교육과정 경험중심 교육과정이 학생들의 요구와 흥미를 고려하다보니 기초학력의 저하라는 문제점이 생기게 됩니다. 따라서 다시 교과 내용 자체에 집중을 하고 체계적으로 가르치기로 합니다. -구조화된 일련의 의도된 학습결과로서 각 학습에 내재해 있는 지식의 구조를 핵심으로한다. 학문중심 교육과정에서는 학생들이 학자와 마찬가지로 현상을 탐구하도록 가르쳐야 한다고 하였으며, 교육목표는 학습자들의 지식의 구조에 대한 심층적인 이해와 탐구방법의 습득입니다. 수업방식은 구체적 사례를 바탕으로 탐구활동을 하여 학생 스스로 지식의 구조를 발견함으로서 다양한 현상에 대한 안목을 형성 할 수 있습니다. 따라.. 2020. 6. 9. 교육과정의 유형 part.1 교육과정의 유형 Part.1 교육과정의 유형에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 교과중심 교육과정 전통적으로 교사중심의 딱딱한 수업을 말합니다.-교육과정이란 학교의 지도하에 학생들이 배우는 모든 교과와 교재를 의미합니다. 특징 1. 교사중심의 수업2. 교과 내용 중심 : 문화유산에서 가장 본질적인 것들을 모아 교과로 조직3. 지필평가중심 조직 형태 1. 분과형 교육과정 : 교과가 세분화되어 있으며 교과 간에 연관이 없도록 조직(국어, 수학, 영어, 사회, 과학, ...) 2. 상관형 교육과정 : 둘 이상의 교과가 선을 넘지않는 선에서 상호관련지어 조직(지리-역사, 물리-화학) 다음 두 개는 통합형 교육과정입니다.3. 융합형 교육과정 : 각 과목의 성질을 유지한채로 과목 간의 공통요소를 추출하여 재조직(교육심.. 2020. 6. 9. 교육과정 개발모형 part.2 - 타바의 귀납적 개발 모형, 워커의 실제적 개발 모형 교육과정 개발모형 Part.2 타바의 귀납적 교육과정 개발모형과 워커의 실제적교육과정 개발모형에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 타바의 귀납적 교육과정 개발 모형 타바는 타일러의 모형을 보완하였으며 교육과정은 위에서 하달되는 것이 아닌 교사에 의해 개발되어야 한다고 보았습니다. 개발절차 1. 요구의 진단 : 교육과정의 대상인 학생들의 요구와 특성을 확인2. 교육목표설정 : 요구를 반영한 교육목표설정3. 학습내용 선정, 조직 4. 학습경험 선정, 조직 : 학생과 내용을 고려한 수업방식 선정, 조직5. 평가 특징 1. 학생을 잘 아는 교사에 의한 학생들의 요구와 특성을 반영한 교육과정 개발이 가능2. 귀납적 : 학습 단원에서 출발하여 교과형성으로 진행3. 교육과정 개발에서 교사의 주도적 역할을 강조.4. 학습.. 2020. 6. 9. 이전 1 2 다음 반응형
