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교육과정의 유형 Part.2 학문중심, 인간중심 교육과정의 유형 Part.2 학문중심 & 인간중심 학문중심 교육과정과 인간중심 교육과정에 대하여 알아보겠습니다. 학문중심 교육과정 경험중심 교육과정이 학생들의 요구와 흥미를 고려하다보니 기초학력의 저하라는 문제점이 생기게 됩니다. 따라서 다시 교과 내용 자체에 집중을 하고 체계적으로 가르치기로 합니다. -구조화된 일련의 의도된 학습결과로서 각 학습에 내재해 있는 지식의 구조를 핵심으로한다. 학문중심 교육과정에서는 학생들이 학자와 마찬가지로 현상을 탐구하도록 가르쳐야 한다고 하였으며, 교육목표는 학습자들의 지식의 구조에 대한 심층적인 이해와 탐구방법의 습득입니다. 수업방식은 구체적 사례를 바탕으로 탐구활동을 하여 학생 스스로 지식의 구조를 발견함으로서 다양한 현상에 대한 안목을 형성 할 수 있습니다. 따라.. 2020. 6. 9.
교육과정의 유형 part.1 교육과정의 유형 Part.1 교육과정의 유형에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 교과중심 교육과정 전통적으로 교사중심의 딱딱한 수업을 말합니다.-교육과정이란 학교의 지도하에 학생들이 배우는 모든 교과와 교재를 의미합니다. 특징 1. 교사중심의 수업2. 교과 내용 중심 : 문화유산에서 가장 본질적인 것들을 모아 교과로 조직3. 지필평가중심 조직 형태 1. 분과형 교육과정 : 교과가 세분화되어 있으며 교과 간에 연관이 없도록 조직(국어, 수학, 영어, 사회, 과학, ...) 2. 상관형 교육과정 : 둘 이상의 교과가 선을 넘지않는 선에서 상호관련지어 조직(지리-역사, 물리-화학) 다음 두 개는 통합형 교육과정입니다.3. 융합형 교육과정 : 각 과목의 성질을 유지한채로 과목 간의 공통요소를 추출하여 재조직(교육심.. 2020. 6. 9.
교육과정 개발모형 part.2 - 타바의 귀납적 개발 모형, 워커의 실제적 개발 모형 교육과정 개발모형 Part.2 타바의 귀납적 교육과정 개발모형과 워커의 실제적교육과정 개발모형에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 타바의 귀납적 교육과정 개발 모형 타바는 타일러의 모형을 보완하였으며 교육과정은 위에서 하달되는 것이 아닌 교사에 의해 개발되어야 한다고 보았습니다. 개발절차 1. 요구의 진단 : 교육과정의 대상인 학생들의 요구와 특성을 확인2. 교육목표설정 : 요구를 반영한 교육목표설정3. 학습내용 선정, 조직 4. 학습경험 선정, 조직 : 학생과 내용을 고려한 수업방식 선정, 조직5. 평가 특징 1. 학생을 잘 아는 교사에 의한 학생들의 요구와 특성을 반영한 교육과정 개발이 가능2. 귀납적 : 학습 단원에서 출발하여 교과형성으로 진행3. 교육과정 개발에서 교사의 주도적 역할을 강조.4. 학습.. 2020. 6. 9.
교육과정 개발 모형-타일러의 합리적 모형 타일러의 합리적 교육과정 개발모형 목표중심모형, 결과중심(평가중심)모형이라고도 불리며, 체계적인 교육과정의 개발을 위한 모형입니다.개발과정은 목표설정 - 학습내용 선정 - 학습내용 조직 - 평가의 순으로 이루어집니다. 특징 1. 목표의 우위 : 교육목표를 우위에 두고 다른 과정을 교육목표달성의 수단으로 봅니다.2. 처방적 : 개발자들이 따라야 할 절차를 제시3. 연역적 : 교과에서 단원으로 개발과정이 진행4. 직선적 : 목표-학습내용-평가로 진행되는 선형적인 방향이 존재.5. 결과 중시 : 교육의 과정을 검은상자에 비유하여 과정에는 관심이 없고, 결과(교육목표의 달성)에만 관심 개발절차 목표설정 학습 후에 나타나게 될 학생의 구체적이고 명세적인 행동적 용어로 표현 5가지 설정자원학습자 연구, 사회에 대한.. 2020. 6. 9.
교육심리 - 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론 행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰 가능한 지속적인 행동의 변화라고 하였습니다. 특징 -인간은 환경적 자극에 의하여 변화되는 수동적인 존재이다.-학습은 자극과 반응의 연합 결과이므로 학습이 곧 발달이다.-학습은 점진적이고 연속적으로 일어난다. 따라서 행동주의 학습이론은 요즘 교육 트렌드와는 흐름이 같지 않아 많은 비판이 있었지만, 아직까지도 교육 현장에서 많이 활용되고 있는 이론 중 하나입니다. 고전적(수동적) 조건화 이론 아무런 생리적, 정서적 반응을 일으키지 못 하던 중성자극이 특정 반응을 일으키는 무조건 자극과 결합하여 생리적, 정서적 반응을 일으키는 조건 자극이 되는 것을 학습으로 보았습니다. 기본 용어 자극의 일반화 : 조건 자극과 비슷한 자극에도 같은 반응을 보.. 2020. 6. 8.
교육과정-교육과정의 분류 교육과정 유형 공식적 교육과정 국가와 학교가 특정한 의도를 가지고 계획해서 가르치는 교육과정을 의미하며 공적인 문서 속에 담긴 교육계획을 말합니다. 표면적 교육과정이라고도 하며 공식적 교육과정은 필연적으로 부산물을 만들게 됩니다.그것들이 바로 영교육과정과 잠재적 교육과정입니다. 영 교육과정 공식적인 교육과정에 편성되지 않거나 공식적인 교육과정에 편성되어 있다 하더라도 학교에서 의도적으로 가르치지 않는 교육내용을 의미합니다 영교육과정은 학습할만한 가치가 있음에도 불구하고 학생들이 배울 기회를 갖지 못하는 내용이기에 많은 의의를 갖게됩니다. 의의 1. 공식적 교육과정의 가치를 되묻고 중요한 내용이 빠지지않았는지 살펴보도록 합니다.2. 전인적 성장과 정보화 시대임을 비추어 볼 때 공식적으로 가르치지 않는 부분.. 2020. 6. 8.
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