반응형 교육학 정리/교육심리19 교육심리 - 응용행동분석(행동수정기법) 응용행동분석(행동수정기법) 응용행동분석이란 학생의 행동을 체계적으로 변화시키기 위해 행동주의 원리를 사용하는 것을 의미합니다. 응용 행동분석의 절차 1단계 : 목표행동 선정 및 기초선 측정2단계 : 강화와 벌의 선택 및 실행3단계 : 목표행동의 변화 측정4단계 : 변화된 행동의 유지 및 일반화 강화와 벌 제공시 주의사항 -즉각적으로 주어야 한다.-목표행동에 맞게 주어야 한다.-일관성 있게 주어야 한다.-충분하게 주어야 한다.-점진적으로 주어야 한다. 또한, 벌을 줄 때도 5가지의 유의사항이 있습니다.-벌을 줄 떄 문제 행동을 대체할 수 있는 바람직한 행동을 강화-공개적으로 벌을 주어서는 안 된다.-교실 학습을 벌로 주어서는 안 된다.-벌하고자 하는 행동이 의도치 않게 강화되는 것을 피해야 한다.-학급 규.. 2020. 6. 7. 교육심리 - 지능검사, 지능지수의 해석 지능과 지능지수의 해석 IQ테스트를 통한 지능지수의 평균은 보통 100점 입니다. 그렇다면 100보다 낮은 점수를 받으면 똥멍청이인건가요?? 그렇지 않습니다. 지능 점수는 단지 속해있는 집단내에서 자신이 어느 정도의 위치에 있는지만을 나타내는 것으로 자신이 속해있는 집단에 따라 점수가 다르게 반영될수있습니다. 보통 자신의 아이의 지능점수가 낮게 측정되면 혹시 우리아이가 저능아가 아닌가 하는 걱정을 하시는 분들이 많습니다. IQ테스트는 절대적인 지능 검사방법이 아니며 지능의 모든 측면을 평가하는 검사도 아닙니다. 또한 지능검사는 그 날의 컨디션에 따라도 많이 좌지우지되며 평균에 가까울수록 오차가 심하게 작용하여 실제로 105점을 받은 학생과 95점을 받은 학생의 수준 차이는 매우 적습니다 그러니 아이를 너.. 2020. 6. 6. 교육심리-콜버거의 도덕성발달이론, 셀만의 조망수용이론 콜버거의 도덕성 발달이론 콜버그의 이론은 피아제의 이론에 영향을 받았습니다. 콜버그는 도덕성이 인지발달에 따른 도덕적 추론 능력이 변화함으로써 발달된다고 하였습니다. 피아제의 이론처럼 인간의 도덕성은 문화와 관게없이 동일한 단계를 거쳐서 발달하며, 특정 단계까지 발달하면 이전 단계로 퇴보하지는 않는다고 하였습니다. 도덕성 발달단계 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성 2단계 : 욕구에 의한 도덕성 3단계 : 대인관계의 조화를 위한 도덕성 4단계 : 법과 질서를 중시하는 도덕성 5단계 : 사회적 계약으로서의 도덕성 6단계 : 보편적 윤리로서의 도덕성 도덕성 발달을 위한 교수 전략 피아제의 영향을 받은 콜버그는 도덕성을 발달 시키기 위해서는 학생이 지닌 도덕성에 인지적 불균형(갈등)을 일으키는 방법을 통하여 .. 2020. 6. 5. 교육심리 - 마샤의 자아정체감 & 자아개념 마샤의 자아정체감 상태 제임스 마샤는 에릭슨의 이론에서 5단계에 해당하는 정체감 형성을 4가지 유형으로 확장한 인물이다. 또한 마샤는 정체감 형성에 영향을 주는 2가지 요인으로 탐색(위기)와 헌신(전념)을 주장하였습니다. 유형 탐색 헌신 특징 정체감 혼미 X X 자신의 미래가 어떻게 될지 무엇이 되고 싶은지에 대한 생각을 해 보지 못한 상태로, 대부분의 학생이 이러한 상태이다. 정체감 유예 O X 자기 나름의 가치를 찾기 위한 시기로 정체감 성취에 이르기 위한 과도기이다. 에릭슨의 이론에서 심리적 유예기 정체감 확립 O O 현실적인 대안들을 고려한 후 선택을 하고 이를 위해 노력하고 있는 상태이다. 정체감 유실 X O 부모나 교사에 의해 결정된 진로를 목적으로 헌신하고 있는 상태이다. 에릭슨의 이론에 따.. 2020. 6. 4. 교육심리 - 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론 에릭슨은 프로이드의 심리성적 성격발달이론의 영향을 받아 인간의 전생애에 걸친 사회심리적 성격발달이론을 주장하였습니다. 에릭슨의 기본 입장은 인간의 성격은 상호 연관된 단계에 따라 발달하게 되며 각 단계에서의 욕구가 잘 충족되면 긍정적인 성격으로 발달되지만 그렇지 못하면 부정적인 성격으로 발달된다고 하엿습니다. 이 때, 개인의 욕구는 사회·문화적 환경과의 상호작용을 통하여 채워진다고 하였습니다. 비고츠키의 사회·문화적 맥락과 비슷한 의미를 담고 있는 것 같습니다. 성격발달단계 1단계 : 신뢰감 대 불신감 출생 ~ 1세 사이에 발생하며, 신체적·심리적 욕구, 즉 생존과 애착에 대한 욕구에 의해 결정됩니다. 아동에 대한 보호가 잘 이루어 지면 충족이 되지만 보호가 부적절한 경우.. 2020. 6. 4. 교육심리 인지발달이론 교육심리 인지발달이론 교육심리에서 가장 먼저 나오는 파트인 발달파트의 첫 번째! 인지발달이론(인지적 영역)에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 인지발달이론은 크게 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론으로 나뉩니다. 두 학자 모두 구성주의를 주장하는 학자인 것은 공통점이지만 차이점을 얘기하자면 피아제는 개인적 구성주의이며 비고츠키는 사회적 구성주의입니다. 피아제의 인지발달이론 우선 피아제의 인지발달이론부터 살펴보도록 합시다. 1. 인지발달이란 아동이 자신의 인지기능을 토대로 물리적 세계와의 상호작용을 통하여 자신의 지식을 구성하는 것.- 피아제는 아동이 사회적 환경과의 상호작용을 통하여 자신의 지식을 구성해 나가는 것을 학습으로 보았으며, 아동은 자신의 지식을 구성하는 능동적인 학습자라고 하였습니다... 2020. 6. 3. 이전 1 2 3 4 다음 반응형
